RAMOWY ROZKŁAD DNIA
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
6:30 – 8:15Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci: zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, integrujące grupę, ćwiczenia ogólnorozwojowe (rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, grafomotoryczną) rozmowy kierowane zgodnie z zainteresowaniami dzieci ćwiczenia poranne.
8:15 – 8:30Zabiegi higieniczne, przygotowanie do śniadania.
8:30 – 9:00Śniadanie.
9:00 – 10:00Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą. Zajęcia dydaktyczne, będące realizacją wybranych treści z programu wychowania przedszkolnego.
10:00 – 11:45Zabawy ruchowe, zajęcia i zabawy: w ogrodzie przedszkolnym, podejmowane z własnej inicjatywy dzieci. Zabawy i gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy swobodne i organizowane na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki i obserwacje przyrodnicze.
11:45 – 12:00Czynności porządkowe, higieniczne, przygotowanie do obiadu.
12:00 – 12:30Obiad.
12:30- 14:00Odpoczynek poobiedni
Dzieci młodsze – kwadrans na bajkę, ćwiczenia relaksacyjne, zabawy tematyczne, zajęcia umuzykalniające
Dzieci starsze – praca z dzieckiem zdolnym i dzieckiem z potrzebami edukacyjnymi. Język angielski. Religia. Rytmika.
Zabawy dowolne. zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
14:00 – 14:15Czynności porządkowe, higieniczne, przygotowanie do posiłku.
14:15 – 14:30Podwieczorek.
14:30 – 16:30Kontynuacja działalności edukacyjnej.
Dzieci młodsze – Język angielski. Religia.
Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach. Praca stymulacyjno – kompensacyjna. Prace społeczno – użyteczne na rzecz grupy. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
Rozchodzenie się dzieci.
Szczegółowy plan dnia dla danego oddziału uzależniony jest od przyjętej przez nauczyciela pedagogicznej koncepcji pracy z grupą, jak i możliwości i potrzeb dzieci ustalonych w wyniku wstępnej diagnozy.
Zgodnie z Podstawą Programową stosuje się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym:
1) co najmniej jedną piątą czasu przeznaczono na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się same,
przy niewielkim udziale nauczyciela);
2) co najmniej jedną piątą czasu dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym,
w parku, na boisku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje
przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.);
3) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane
według Programu Wychowania Przedszkolnego;
4) pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel dowolnie zagospodarowuje (w tej puli czasu
mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne)