Miejskie Przedszkole nr 6 w Bochni

• dziecko spędza dużo wolnego czasu korzystając z elektroniki (zabawek interaktywnych, smartfona, tabletu, komputera itp.) i robi to kosztem innych zainteresowań;
• zaniedbuje swoje obowiązki, bo ma coś ważnego do zrobienia (np. dziecko nie posprzątało pokoju, ponieważ chciało zagrać na komputerze, pomimo że to jego stały obowiązek);
• niedojada lub zapomina o jedzeniu posiłków, a także zdarza się, iż nie wychodzi do toalety;
• unika spotkań z kolegami;
• nie umie powiedzieć ile czasu spędza na zabawie z elektroniką albo okłamuje w tej sprawie;
• dziecko jest rozdrażnione lub wręcz agresywne, jeśli nie ma możliwości korzystania z tych przedmiotów lub gdy rodzic stara się ograniczyć czas spędzany z elektroniką;
• trudności z koncentracją uwagi, senność.

09.04.2020 r.

Po tylu dniach spędzonych w domu myślę, że nie jeden raz usłyszeli Państwo od swoich dzieci „nudzi mi się!”. Pojawia się wtedy pytanie co z tym zrobić? Pomagać czy może zostawiać dziecko,  bo nuda rozwija kreatywność? Odpowiedź nie jest łatwa i jak to psychologowie często mówią odpowiedź brzmi: „To zależy…”. Zapraszam do przeczytania artykułu dr Jagody Sikory – matki, psychologa dziecięcego i wykładowcy 🙂

http://jagodasikora.pl/?p=144

10.04.2020 r.

Spostrzegawczość to umiejętność szybkiego dostrzegania szczegółów, obserwowania, a także oddzielenia informacji ważnych od nieistotnych, drugorzędnych. Poniżej zamieszczam kilkanaście przykładów ćwiczeń związanych z tym obszarem funkcji poznawczych:

– odnajdywanie na obrazkach drobnych szczegółów („Pokaż….”)
– odnajdywanie podobieństw i różnic w prezentowanych dziecku obrazkach o tej samej tematyce
– odnajdywanie par jednakowych obrazków z rozsypanki (można wykorzystać karty z gry „memory” odwrócone do góry lub tradycyjny wariant tej gry)

– odszukanie identycznego elementu na kartach – grę można samodzielnie stworzyć w domu korzystając z propozycji do wydrukowania zamieszczonych w internecie (lub wykorzystać popularną grę Dobble). Zabawa polega na tym, że wszystkie karty zostają rozdane graczom, a jedna z kart pozostaje na środku stołu. W momencie rozpoczęcia gry każdy patrzy na pierwszą kartę z góry, którą trzyma w ręku. Zadaniem uczestnika jest odnalezienie wspólnego symbolu z kartą leżącą na stole. Symbol należy nazywać głośno i szybko położyć swoją kartę na stole, przykrywając starą kartę. Następnie każdy gracz musi znaleźć wspólny symbol z nową kartą.
– składanie obrazka pociętego na części (np. fotografii z gazety czy pocztówki)
– układanie elementów wg wzoru (klocki, puzzle)

– ukryte przedmioty – odszukiwanie na rysunku ukrytych przedmiotów

– zabawa w „co się zmieniło” – prosimy dziecko, aby uważnie przyglądnęło się rzeczom w pokoju. Następnie prosimy je, aby na chwile opuściło pomieszczenie. W tym czasie należy schować lub zmienić położenie jakiegoś przedmiotu, np. przestawić krzesło lub schować przedmiot leżący wcześniej na stole. Po powrocie dziecko ma wskazać co się zmieniło/czego brakuje.

– obserwacja –  w tym ćwiczeniu prosimy dziecko, aby uważnie przyglądnęło się pomieszczeniu, po czym prosimy je, aby odpowiedziało na pytania, np. „Jakiego koloru jest obrus?”, „Co jest namalowane na obrazie za Tobą?”, „Ile figurek stoi na półce?”
– rysowanie prezentowanych przedmiotów np. samochodu, zwierzątka, drzewa
– spostrzeganie zmian w położeniu elementów (dół, góra, prawa, lewa strona itd.)
– tworzenie kategorii ze względu na rodzaj, kształt, ilość, kolor (kategoryzacja)
– rysowanie po śladzie lub szlaczki
– kalkowanie przez kalkę techniczną
– przerysowywanie figur geometrycznych ze wzoru

https://www.superkid.pl/cwiczenia-dla-dzieci-znajdz-roznice

https://czasdzieci.pl/dodruku/id,233af-znajdz_roznice.html

https://pl.pinterest.com/pin/821273682020670864/

http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-dzieci/

02.04.2020 r.

Z pamięcią, o której wspominałam wcześniej powiązana jest także koncentracja. Jest to umiejętność skupienia i utrzymania uwagi na określonym aspekcie (np. przedmiocie, zadaniu, myśli), niezbędna w codziennym funkcjonowaniu. Możemy wyróżnić uwagę mimowolną i kierowaną. Zapraszam do zapoznania się z artykułami oraz do wykorzystania ćwiczeń, które mogą przynieść korzyści nie tylko dzieciom, ale także rodzicom 🙂

https://dziecisawazne.pl/koncentracja-uwagi-to-umiejetnosc-ktora-warto-cwiczyc/

https://zdrowyprzedszkolak.pl/wychowanie/830/pamiec-i-koncentracja-uwagi-propozycje-cwiczen.html

W poniższym linku znajdą też Państwo przykłady labiryntów do wydrukowania, które dobrze rozwijają koncentrację uwagi oraz spostrzegawczość.

https://czasdzieci.pl/dodruku/id,1604a-labirynty_do_wydruku.html

03.04.2020 r.

Od kilkunastu dni dzieci nie chodzą do przedszkola, spędzają czas w domu. Nie każde z nich jednak rozumie dlaczego tak jest. Jak rozmawiać z dzieckiem o epidemii i radzić sobie z lękiem? Zachęcam do przeczytania rozmowy i skorzystania z porad dr Tomasza Srebnickiego.

https://zwierciadlo.pl/psychologia/jak-radzic-sobie-z-lekiem-i-jak-rozmawiac-o-epidemii-z-dzieckiem-w-rozmowie-z-dr-tomaszem-srebnickiem